Roberts Vilsons un Lote Vītiņa Rēzeknes Valsts 1. ģimnāzijā

 

Devīto klašu skolēniem bija iespēja apmeklēt “Grāmatu rakstīšanas un izdošanas darbnīcu” – aktivitāti, kuru radīja divi pieredzējuši jaunieši. Grāmatu autori stāstīja par grāmatu tapšanas procesu no idejas līdz realizācijai. Bija iespēja izveidot nelielu savas grāmatas prototipu.

Latviešu valodas un literatūras skolotāja L. Maģiča: Abās nodarbībās radošais gars aizrāva pat tos, kuri ikdienas mācību stundās ir kūtri, neaktīvi.

Pirmais uzdevums jauniešiem bija ārēji raksturot grāmatu un izveidot vārdu salikumus. Nākošajā uzdevumā bija jāizraksta teikums ar vismaz desmit vārdiem no grāmatas. Trešais uzdevums, kas jauniešiem bija jādara, bija jāraksta “Es atceros…” un jāraksta vārdu plūsma, kas ienāk galvā. Skolēni veidoja grāmatas prototipu.

Jauniešu viedokļi pēc aktivitātes:

Man ļoti patika šis skolas somas pasākums, jo es uzzināju ļoti daudz, kā veidot grāmatu, un ļoti labi pavadīju laiku! (Bruno)

Pasākums bija ļoti jautrs. Manuprāt, vadītāji stāstīja ļoti interesanti. Arī ļoti skaisti zīmēja. Palīdzēja, ja vajadzēja, pastāstīja daudz ko jaunu, ko iepriekš nezināju. (Egija)

Pasākumā mūs iepazīstināja ar informāciju par grāmatām, nodarbības laikā mēs izveidojām savu grāmatas prototipu ar nelielu tekstu, grāmatas nosaukumu, kā arī grāmatas vāku. Pēc manām domām, nodarbība izdevās, tas bija interesantāk, nekā mācīties! (Raimonds)

Man ļoti patika nodarbība par grāmatu rakstīšanu. Es uzzināju, kādu ceļu grāmata veic, lai nonāktu pie cilvēka rokās. Man arī patika, ka mums stāstīja cilvēki, kas paši ir uzrakstījuši grāmatas, jo tas nozīmē, ka viņi stāstīja par lietu, kurā paši kaut ko zina. Es pats uzrakstīju īsu grāmatas ievadu, man tas likās ļoti interesanti un jautri. (Haralds)

Kopumā man patika. Varbūt šķita, ka daudzi skolēni īsti nepievērsa uzmanību un īpaši neiesaistījās. Bija diezgan interesantas aktivitātes. Es uzzināju daudzas jaunas lietas, piemēram, ka, lai izdotu grāmatu, ir nepieciešams korektors. Man patika arī radošais darbs, tas bija interesanti. Man patika pielīdzināt īpašības priekšmetiem, tas bija jautri. Man arī patika, ka mums bija uzskatāms piemērs rokās – grāmata, kuru varējām apskatīt. Kopumā manas domas ir pozitīvas. (Danute)

Nodarbība no skolas somas bija diezgan neparasta un agrāk nepieredzēta, tomēr nevaru pateikt, ka biju sajūsmā, visinteresantākais bija veidot grāmatas vāku. (Andželina)

Klausīties pasākuma vadītāja runāto ar dažiem, kuri piedalījās sarunā, īsti nebija interesanti, grāmatas es nevēlējos apspriest, bet kā laika pavadīšana diezgan labi, atmosfēra mierīga, tomēr vēlētos kaut ko jautrāku.

Man patika tas, ka visi skolēni darbojās un tika jautri pavadīts laiks. Cilvēki, kas mums stāstīja par grāmatām, bija jautri, bet pirms šī pasākuma man likās, ka būs neinteresanti un mēs neko nedarīsim, bet bija otrādi, bija ļoti forši un interesanti. Gribētu, lai līdzīgi pasākumi būtu vēl, jo tas attīsta domāšanu un sadarbošanos ar citiem cilvēkiem. (Liene)

Grāmatu rakstīšanas un iespiešanas nodarbības bija diezgan interesantas. Mēs rakstījām lietas, ko redzam sev apkārt, sacenšoties, kurš uzrakstīs vairāk lietu. Bija interesanti klausīties, kad stāstīja lietas, kas ir saistītas ar grāmatu. Es biju pārsteigta, ka bija ļoti daudz svarīgu nianšu, lai uzrakstītu grāmatu. Rakstīšana, neatraujot roku, bija interesanta, jo jāraksta bija lietas, kas ienāk prātā. Pēc tam bija jāraksta grāmatas prototips. Nodarbība bija diezgan forša. (Linda)

Ne ļoti patika, bija garlaicīgi, bet informācija bija derīga un interesanta. Nepatika aktivitātes. (Anastasija)

Manuprāt, tā bija ļoti laba nodarbība. Bija interesanti, varējām atklāt savas radošās dvēseles. Kopumā interesanti pārdomāta programma. Man patika līdzdarboties kopā ar citiem. Darbu mēs pildījām trijatā, tāpēc process likās vēl aizraujošāks. Mani pārsteidza, ka nodarbības autori paši ir rakstnieki un ir sarakstījuši vairākas grāmatas. Es domāju, ka viss varēja notikt vēl garāku laiku, lai varētu plašāk izvērst savas domas. Uzskatu, ka tādas nodarbības varētu notikt biežāk. (Raitis)

Šajā pasākumā man patika tas, ka es uzzināju daudz jaunas informācijas par to, kā tiek veidota grāmata. No sākuma es domāju, ka rakstīt grāmatu ir daudz grūtāk, bet, kad iesākām to darīt, izrādījās, ka tas ir vieglāk. Tomēr bija arī tas, kas nepatika. Nepatika, ka bija drusku garlaicīgi, iespējams, ja viņi pastāstītu kaut ko vairāk no savas pieredzes, būtu interesantāk. Bet kopumā viss bija labi. (Elizabete)

Man pasākums patika, bet neteikšu, ka mani tas ļoti interesēja. Man patika pildīt uzdevumu, kur vajadzēja rakstīt objektus, kurus saskati, un īpašības, kas piemīt grāmatai, kuru izvēlējāmies. Man patika veidot grāmatas prototipu, kur varēja izpaust savu fantāziju. Tomēr lielākā daļa man nelikās aizraujoša un interesanta. (Dominika)

Nevaru teikt, ka bija ļoti labs pasākums, bet tomēr uzzināju kaut ko jaunu, ja vajadzētu likt atzīmi, liktu 4/5!

Nebiju visu nodarbību, taču mani iedvesmoja pati nodarbība. Grāmatas kļuva kā mani draugi, un sapratu, ka tās veidot ir daudz vieglāk, nekā domāju. Pat tavs stāsts var kļūt par to, kas var būt galvenā doma. Esmu pateicīgs, ka noklausījos tik radošu cilvēku teikto, paldies! (Ervīns)

Man patika šī nodarbība, jo man patika nodarbes realizācija. Man patika veidot vāku grāmatai, jo tur varēja izpausties. Ļoti patika rakstīt bez apstājas, jo tas atklāja manu potenciālu. Nodarbības vadītāji arī bija ļoti jauki. Es secinu, ka nodarbība bija vērtīga, jo tā deva iedvesmu rakstīšanai.” (Erlends)

Man šī nodarbība likās interesanta. Man patika, ka mums šo nodarbību pasniedza autori, nevis skolotāji. Man nepatika, ka nodarbība bija 2 stundu garumā. Dažos brīžos es biju nedaudz garlaikots. Manuprāt, šī nodarbība bija vajadzīga, jo es tagad labāk izprotu, kā rakstīt grāmatas. (Pēteris)

Šodienas pasākums man patika, jo es vairāk uzzināju par grāmatu, par ko pat neaizdomājos. Bija interesanti skatīties, kā Lote zīmēja uz tāfeles visu mūsu teikto. Bija interesanti, kad īsā laikā mums vajadzēja rakstīt, ko es redzu apkārt. Tik jautri un aizraujoši bija radīt savu grāmatiņu. Bija arī patīkami, ka katram ļāva izteikties. Man patika rakstīt 3 minūtes, neatraujot roku. Patika, kā Roberts un Lote ar mums darbojās.” (Alise)

Man ļoti patika nodarbība par grāmatām. Bija interesanti uzzināt, kā rodas grāmatu idejas un kā autori sāk rakstīt. Patika, ka varējām paši dalīties ar savām domām par lasīšanu. Dažbrīd bija jādomā nopietni, bet arī ļoti patika klausīties citus. Es sapratu, ka katrai grāmatai ir savs stāsts un nozīme. Šī nodarbība mani iedvesmoja vairāk lasīt. Gribētos vēl līdzīgas nodarbības, jo tās ir gan noderīgas, gan interesantas.” (Beāte)

Man ļoti patika nodarbība par to, kā rakstīt grāmatu. Bija interesanti uzzināt, kā rodas idejas un kā sākt rakstīt. Patika, ka varējām paši pamēģināt rakstīt. Dažbrīd bija grūti, bet arī jautri. Es sapratu, ka rakstīt var ikviens, ja ir vēlme. Šī stunda mani iedvesmoja. Gribētos līdzīgas nodarbības vēl. (Emīlija)

Grāmatu rakstīšanas meistarklasē mūs mācīja veidot domu un izdomāt dizainu. Es uzzināju, kā pareizi sakārtot savas idejas. Mēs domājām, par ko būs mūsu stāsts un kā tas izskatīsies. Bija interesanti veidot vāka dizainu un ilustrācijas. Skolotāja palīdzēja mums saprast, kā padarīt grāmatu skaistu un interesantu. Man patika radoši izpausties un zīmēt. Tagad es gribu uztaisīt savu mazo grāmatu līdz galam. (Ariāna)

Šajā meistarklasē mums stāstīja par to, kā grāmata top- no idejas līdz tās izdošanai un pārdošanai.
Uz skolu bija atbraukuši divi cilvēki, kas stāstīja par savu pieredzi grāmatu veidošanā. Kamēr viens runāja, otra zīmēja uz tāfeles atbilstošus zīmējumus, un tie palīdzēja vieglāk izprast visu procesu. Uzzināju, ka grāmatām parasti ir trīs redaktori, un uzzināju, kādi speciālisti ir vajadzīgi visā grāmatas rašanās procesā. Mums vajadzēja arī pašiem piedalīties uzdevumos. Mums vajadzēja uzrakstīt tekstu, kas derētu kā īss stāsts, tad noformēt lapu kā grāmatas vāku un ierakstīt otrā pusē iepriekš izveidoto tekstu.
Kopumā bija ļoti interesanti, uzzināju dažas jaunas lietas un varēju uz brīdi iejusties rakstnieka lomā. (Laima)

Šodien ar klasi apmeklējām mācību stundu par to, kā top grāmata. Kopumā es uzskatu, ka šīs 2 mācību stundas bija ļoti interesantas un neparastas. Man ļoti patika tas, cik detalizēti rakstnieki stāstīja par to, kā top grāmata, sadarbojoties ar skolēniem. Bija tiešām interesanti klausīties rakstnieku stāstā. Manuprāt, bija ļoti jauki tas, ka rakstnieki sadarbojās ar skolēniem un skolēni ne tikai klausījās stāstījumu, bet arī darbojās praktiski. Tas padarīja nodarbību interesantāku. Varu apgalvot, ka esmu uzzinājusi daudz ko jaunu, kā arī pat izveidojusi savas grāmatas prototipu. Man tiešām šī stunda likās ļoti interesanta. (Vanesa)

Meistarklase bija lieliska! Kā viņi paskaidroja to domu par grāmatām, iesaistījās darbā ar mums, uzdeva jautājumus, izveidojām prototipu grāmatas vākam, lieliska pieredze. Sākumā jautāja, kas vispār ir grāmata, bez kā grāmata nevar būt. Ņēmām grāmatu no grāmatu kaudzītes, lai atrastu tās autoru, varbūt arī tulkotāju, korektoru, arī kas sponsorē. Man ļoti patika un ieinteresēja šī nodarbība, pat gribētos vēl kaut ko tādu izmēģināt. Sapratu, ka grāmatas var būt arī aizraujošas.
Liels paldies par tādu iespēju izbaudīt meistarklasi! (Patrīcija)

Nodarbība, kā uzrakstīt grāmatu, bija ļoti interesanta, un es pat nezināju, ka man tā bija vajadzīga. Man patīk, ka skola sarīkoja šādu pasākumu, jo es, kad biju maziņa, man patika rakstīt īsas pasakas. Man arī patika, ka viss bija paskaidrots saprotami, bija vienkārši to darīt. Man patika, kā Lote zīmēja un rakstīja uz tāfeles, kas arī deva iedvesmu. (Emīlija)

Šodien klausījos stāstījumu par grāmatas izdošanu, un tas man likās ļoti interesanti. Es uzzināju, cik daudz darba un pacietības vajadzīgs, lai grāmata taptu. Man patika, ka tika pastāstīts par visiem soļiem no idejas līdz gatavai grāmatai. Šis process man šķita aizraujošs un radošs. Ja es pats izdotu grāmatu, tas man noteikti noderētu un palīdzētu attīstīt domāšanu. Tas būtu veids, kā parādīt savus dzīves piedzīvojumus un dalīties ar tiem citiem. Kopumā stāstījums mani iedvesmoja, un es domāju, ka, ja kādreiz arī pats izdomāšu izdot savu grāmatu, tad viss man ļoti noderēs. (Alens Adrians)

Man patika tā daļa, kad vajadzēja noformēt grāmatas prototipa vāku un kādu no lappusēm. Man arī patika tas, ka vajadzēja norakstīt visas lietas, ko es saredzu istabā. Vienīgā lieta, kas nepatika, bija tas, ka pārsvarā nedaudz garlaicīgi bija, jo lielākoties runājām par teoriju. Kopumā bija diezgan vērtīga nodarbība, jo tagad vairāk saprotu, kā grāmatas tiek radītas. (Jānis)

Šodien notika meistarklase par to, kā uzrakstīt un izveidot savu grāmatu. Nodarbība bija 2 mācību stundas, un es iemācījos daudzas lietas par grāmatu izveidošanu. No sākuma man pastāstīja dažas lietas, no kā sastāv grāmata. Tad kādi cilvēki piedalās, lai izveidotu grāmatu. Mēs uzrakstījām uz lapas priekšmetus, kurus mēs redzējām un kādi tie ir. Pēc tam mēs izveidojām savas grāmatas vāku un uzrakstījām nelielu tekstu. Es secinu, ka pēc nodarbības es ieguvu un attīstīju savas zināšanas par grāmatas izveidošanu. (Kirils)

Manuprāt, meistarklase bija interesanta, jo tur iemācījāmies ne tikai par grāmatas sastāvdaļām, bet arī par to, kā sākt rakstīt. Īpaši interesanta man likās praktiskā daļa, kad vajadzēja pašiem veidot grāmatu, jo bija milzīgas radošuma iespējas, it īpaši vāka noformējumā. Vadītāji arī bija ļoti zinoši un lieliski stāstīja, ilustrāciju zīmēšana arī bija lieliska ideja, kas palīdzēja izprast domu. Bija arī lieliski redzēt citu darbus, it īpaši Jāņa, Pētera un Rainera. (Matīss)

Šodien mūsu klase piedalījās grāmatu veidošanas meistarklasē, kur mācīja par grāmatu izveidi un būtību. Man patika tas, ka labi paskaidroja, kā to darīt, tomēr man nepatika tas, ka daudzi trokšņoja un vadītājiem vajadzēja aizrādīt. Man patika, ka bija mums uzdevums rakstīt tekstu un citus īsus, radošus uzdevumus. Man patika arī tas, ka vadītāji mēģināja ar skolēniem sarunāties tā, it kā viņus pazītu jau diezgan ilgi, jautājot viņu vārdus un uzrunājot uz “Tu”. Man patika tas, ka bija radošais darbs rakstīt tekstu un grāmatas vāku uz A5 lapas, skolotāji palīdzēja. Manuprāt, meistarklase bija interesanta, varētu arī izveidot tādu “otro daļu”. (Roberts )

Meistarklase par grāmatu rakstīšanas un izdošanas darbnīcu man ļoti patika, jo tā atklāja grāmatas tapšanas noslēpumus. Es uzzināju, ka grāmatas radīšana ir radošs process, kur svarīga ir tava doma. Pasniedzēji interesanti stāstīja par grāmatu tapšanu. Mēs arī paši varējām izveidot savu nelielu grāmatiņu, kas bija gan jautri, gan izaicinoši. Šī pieredze lika man aizdomāties, cik daudz darba slēpjas aiz katras lasāmās grāmatas. Meistarklases laikā valdīja patīkama, radoša gaisotne, kas iedvesmoja darboties. Tagad es uz grāmatām skatīšos ar daudz lielāku cieņu un interesi nekā agrāk! (Anete)

Grāmatu rakstīšanas un izdošanas darbnīcā man patika pasniedzēji, kā viņi visu paskaidroja par grāmatas rakstīšanas sākšanu. Visus elementus, ko vajag, lai izdotu grāmatu. Man patika rakstīt grāmatu raksturojumus. Uzzināju, ka, lai izdotu grāmatu, ir jāiziet diezgan garš ceļš, lai vispār sāktu rakstīt grāmatu, kur nu vēl izdot! Es secināju, ka grāmatu izdot ir ļoti grūti, bet tas ir ļoti interesants ceļš! (Erlands)

Man ļoti patika meistarklase, jo tā bija interesanta un radoša. Pasniedzēja prata iesaistīt visus dalībniekus un radīja patīkamu gaisotni. Es uzskatu, ka šāda nodarbība ir lieliska iespēja apgūt jaunas prasmes. Īpaši vērtīgi bija tas, ka varējām visu izmēģināt paši praksē. Man šķita, ka laiks pagāja ļoti ātri, jo darbojāmies ar aizrautību. Turklāt es ieguvu jaunas idejas, ko varēšu izmantot arī turpmāk. Kopumā meistarklase bija ļoti noderīga un noteikti piedalītos vēlreiz. (Ivans)

Es piedalījos meistarklasē par grāmatas veidošanu. Sākumā bija gara saruna par to, kas ir grāmata. Pasniedzējs uzdeva jautājumus, un mēs dalījāmies domās. Līdz grāmatas veidošanai vēl netikām. Mēs tikai uzzīmējām vāku un pierakstījām idejas. Man patika izpausties radoši. Es gribētu turpināt šo darbu nākamajā reizē. (Demija)

Mani ļoti iedvesmoja, kā rakstnieks uzstājās auditorijas priekšā, kur bija aptuveni 50 cilvēki. Man patika, kā viņš izmantoja rokas žestus, lai labāk izteiktu savu domu. Man ļoti patika, kā viņš ņēma vērā visu domas un viedokļus. Man patika, kā dzejniece visu zīmēja uz digitālās tāfeles, jo tas palīdzēja uztvert domu daudz labāk. Bija plaša grāmatu izvēle. Mani fascinēja viņu radošums un pieeja darbam. (Rainers)

Šodien stundā mācījāmies par to, kā top grāmata, un man tiešām patika. Uzzinājām, ka grāmatas veido tipogrāfijā. Es nezināju, ka tas viss ir tik sarežģīts un interesants process. Pēc tam mēs paši varējām izveidot savu mini grāmatu. Es izdomāju stāstu par savu draugu un pats uztaisīju vāku. Kopumā bija ļoti jautra un radoša stunda. (Artis)

R.Vilsona un L.Vītiņas grāmatu rakstīšanas un izdošanas darbnīca bija gan izzinoša, gan radoša, pārdomāta nodarbības struktūra. Abi vadītāji veiksmīgi izmantoja vizualizācijas un radošās rakstīšanas metodes, mudināja jauniešus līdzdarboties savas grāmatas izveidē.

Manuprāt, nodarbība par grāmatu rakstīšanu bija interesanta, izglītojoša, bija iespēja vairāk uzzināt par grāmatu tapšanas procesu un rakstīšanas norisi, kā arī bija iespēja aktīvi darboties, atbildēt uz jautājumiem u.c.. Būtu jauki, ja biežāk notiktu šāda veida pasākumi. (Elizabete)

Grāmatu darbnīcā bija ļoti interesanti, un tas palīdzēja mums darboties kreatīvi. Man ļoti patika, es priecātos, ja mums biežāk būtu šāda vai līdzīga veida darbnīcas. Vadītāji patiešām interesanti pasniedza darbnīcu. (Silva)

Man patika Roberta un Lotes vadītais pasākums, jo bija neparasta pieeja, kas radīja to pievilcību un interesi. Iepatikās tas, ka bija cieša sadarbība ar skolēniem, līdzdarbojās visi klātesošie, kas padarīja pasākumu interesantāku. (Lauris)

Grāmatu rakstīšanas nodarbība bija ļoti interesanta, radoša un noderīga. Man patika uzdevumi, kurus veicām, un bija interesanti sadarboties ar rakstniekiem. (Poļina)
Nodarbība ar Robertu un Loti bija interesanta un jautra, kā arī nedaudz pamācoša. Katrs varēja darboties pēc savām spējām. (Artis)

Izglītojoša un radoša darbnīca. Aktīvi iesaistījos, runāju, dalījos sava pieredzē, vadītāji bija atbalstoši. Katrā ziņā patīkami pavadīju šīs stundas. Tas bija lietderīgi. (Elīza)

Grāmatu rakstīšanas un izdošanas darbnīca patiešām atraisīja radošumu un radošās rakstīšanas prasmes. Vadītāji rosināja mūs domāt, varējām rakstīt paši un dalīties ar to, kas tapis. ( Jānis )

Nodarbībā iepazināmies ar to, kā top grāmata, kā rakstnieks vai dzejnieks  domā, arī paši mācījāmies šo radīšanas procesu, mācījāmies paraudzīties uz lietām un priekšmetiem, ko redzam sev apkārt, ar citam acīm, nevis ikdienišķā skatījumā. ( Lorete )

Radošā darbnīca bija tikšanās ar dzejniekiem, viņu stāstījums un jautājumi mums lika aizdomāties gan par izdevniecību un izdevēju darbu, gan ilustrāciju veidošanu. L.Vītiņa visu nodarbības laiku zīmēja, tas bija ļoti jauki. Viņa attēloja to, kas notika darbnīcā. ( Anete )

Man patika darbošanās un savas grāmatiņas noformēšana. Interesanti bija vērot, kā vadītāji visam seko līdzi un mūs rosina darboties. ( Anna )

Nodarbība, ko vadīja rakstnieki, bija aktīva, īpaši otrā daļa, kad varēja darboties un noformēt savas grāmatas vāku, tad iejutāmies gan rakstnieka, gan mākslinieka lomā. ( Diāna )

Pasākums, kurā piedalījāmies, aicināja būt radošiem, darboties, vadītāji centās mūs ierosināt neparastākai domāšanai un rakstīšanai, mudināja atraisīties. ( Laura )

 

Sagatavoja LSS koordinatore S. Arbidāne