Pedagogi dalās pieredzē par kvalitatīvu un mūsdienīgu mācību procesu

2026. gada 19. oktobrī Rēzeknes Valsts 1. ģimnāzijā norisinājās pedagogu profesionālās kompetences pilnveides programma “Kvalitatīvas mācīšanās iespējas katra izglītojamā izaugsmei”. Tās uzmanības centrā bija mūsdienīga mācību procesa organizēšana, efektīvu mācīšanas un mācīšanās stratēģiju izmantošana, digitālo tehnoloģiju un mākslīgā intelekta iespējas, vērtēšana un atgriezeniskā saite, kā arī pedagogu praktiskās pieredzes apmaiņa.

Programmu ievadīja Rēzeknes Valsts 1. ģimnāzijas direktora vietnieces izglītības jomā Sandras Drelingas lekcija “Didaktisko modeļu ceļvedis. Kā izvēlēties un pielāgot pieeju katrai stundai?”. Pedagogi iepazinās ar dažādiem didaktiskajiem modeļiem – 5E, 9G, Kolba, Šulca un citiem –, analizējot to izmantošanas iespējas atbilstoši mācību stundas mērķim, sasniedzamajam rezultātam un skolēnu mācīšanās vajadzībām.

Turpinājumā Rēzeknes Valsts 1. ģimnāzijas pedagogi vadīja praktiskas meistarklases, demonstrējot savā ikdienas darbā pārbaudītas pieejas un metodiskos risinājumus. Matemātikas skolotāja Santa Smikovska meistarklasē iepazīstināja ar GeoGebra izmantošanu darbā ar datiem, savukārt matemātikas skolotāja Ļubova Mitrošenko dalījās ar triju perpendikulu teorēmas mācīšanas un mācīšanās stratēģijām. Angļu valodas skolotājas Olga Supe, Gaļina Skačkova un Olga Gritāne aktualizēja mākslīgā intelekta iespējas radošo darbu vērtēšanā un kvalitatīvas atgriezeniskās saites sniegšanā. Datorikas un programmēšanas skolotājs Edgars Žogots demonstrēja MI un tekstpratības sasaisti ceļā no uzdevuma līdz kodam.Fizikas skolotājs Dainis Soms iepazīstināja ar pašizgatavotu ierīču izmantošanu fizikas un inženierzinību apguvē, apliecinot, ka mācību procesā nozīmīga ir ne tikai tehnoloģiju pieejamība, bet arī pedagoga radošums un spēja veidot skolēniem praktiski izzināmu mācību vidi.Vācu valodas skolotāja Ginta Lubgāne meistarklasē pievērsās kvalitatīvas un uz izglītojamo orientētas vācu valodas kā svešvalodas mācību stundas plānošanai, īstenošanai un izvērtēšanai.Latviešu valodas, literatūras un franču valodas skolotāja Vija Latiševa piedāvāja praktisku pieredzi lasītāju semināra organizēšanā literatūras stundās, akcentējot interaktīvas darbošanās nozīmi skolēnu intereses par lasīšanu un literatūru veicināšanā. Sporta un veselības skolotāji Lolita Malinovska un Mareks Malinovskis demonstrēja, kā sporta un veselības stundās iespējams savienot tekstpratību, mākslīgā intelekta izmantošanu un piedzīvojumu aktivitātes, orientēšanās uzdevumos izmantojot mobilo telefonu un digitālo karti.Sociālo zinību skolotāja Elza Pāža meistarklasē aktualizēja vienu no būtiskākajiem kvalitatīva mācību procesa jautājumiem – sasniedzamā rezultāta, mācību uzdevumu, vērtēšanas un atgriezeniskās saites savstarpēju salāgošanu.

Programmas daudzveidība apliecināja, ka kvalitatīva mācīšanās nav saistāma ar vienu konkrētu mācību priekšmetu vai metodi. To veido pārdomāti izvirzīts sasniedzamais rezultāts, skolēna aktīva iesaiste, piemērotu mācīšanās stratēģiju izvēle, jēgpilna tehnoloģiju izmantošana, kvalitatīva atgriezeniskā saite un pedagoga gatavība analizēt un pilnveidot savu profesionālo praksi.Būtiska programmas vērtība bija pedagogu savstarpējā pieredzes apmaiņa. Meistarklašu formāts ļāva ne tikai iepazīties ar kolēģu pieredzi, bet arī praktiski izmēģināt piedāvātās metodes un izvērtēt to izmantošanas iespējas savā mācību priekšmetā.Programmas noslēgumā dalībnieki sniedza atgriezenisko saiti par profesionālās pilnveides dienā gūto pieredzi.

Rēzeknes Valsts 1. ģimnāzijai šādu profesionālās pieredzes apmaiņas pasākumu organizēšana ir iespēja ne tikai pilnveidot pedagogu profesionālo kompetenci, bet arī dalīties ar ģimnāzijā uzkrāto metodisko pieredzi, stiprināt pedagogu sadarbību un kopīgi meklēt risinājumus, kas palīdz nodrošināt kvalitatīvas mācīšanās iespējas katra izglītojamā izaugsmei.