<\/p>\n
Dev\u012bto kla\u0161u skol\u0113niem bija iesp\u0113ja apmekl\u0113t \u201cGr\u0101matu rakst\u012b\u0161anas un izdo\u0161anas darbn\u012bcu\u201d \u2013 aktivit\u0101ti, kuru rad\u012bja divi pieredz\u0113ju\u0161i jaunie\u0161i. Gr\u0101matu autori st\u0101st\u012bja par gr\u0101matu tap\u0161anas procesu no idejas l\u012bdz realiz\u0101cijai. Bija iesp\u0113ja izveidot nelielu savas gr\u0101matas prototipu.<\/p>\n
Latvie\u0161u valodas un literat\u016bras skolot\u0101ja L. Ma\u0123i\u010da: Ab\u0101s nodarb\u012bb\u0101s\u00a0rado\u0161ais gars aizr\u0101va pat tos, kuri ikdienas m\u0101c\u012bbu stund\u0101s ir k\u016btri, neakt\u012bvi.<\/p>\n
Pirmais uzdevums jaunie\u0161iem bija \u0101r\u0113ji raksturot gr\u0101matu un izveidot v\u0101rdu salikumus. N\u0101ko\u0161aj\u0101 uzdevum\u0101 bija j\u0101izraksta teikums ar vismaz desmit v\u0101rdiem no gr\u0101matas. Tre\u0161ais uzdevums, kas jaunie\u0161iem bija j\u0101dara, bija j\u0101raksta “Es atceros…” un j\u0101raksta v\u0101rdu pl\u016bsma, kas ien\u0101k galv\u0101. Skol\u0113ni veidoja gr\u0101matas prototipu.<\/p>\n
Jaunie\u0161u viedok\u013ci p\u0113c aktivit\u0101tes:<\/p>\n
Man \u013coti patika \u0161is skolas somas pas\u0101kums, jo es uzzin\u0101ju \u013coti daudz, k\u0101 veidot gr\u0101matu, un \u013coti labi pavad\u012bju laiku! (Bruno)<\/p>\n
Pas\u0101kums bija \u013coti jautrs. Manupr\u0101t, vad\u012bt\u0101ji st\u0101st\u012bja \u013coti interesanti. Ar\u012b \u013coti skaisti z\u012bm\u0113ja. Pal\u012bdz\u0113ja, ja vajadz\u0113ja, past\u0101st\u012bja daudz ko jaunu, ko iepriek\u0161 nezin\u0101ju. (Egija)<\/p>\n
Pas\u0101kum\u0101 m\u016bs iepaz\u012bstin\u0101ja ar inform\u0101ciju par gr\u0101mat\u0101m, nodarb\u012bbas laik\u0101 m\u0113s izveidoj\u0101m savu gr\u0101matas prototipu ar nelielu tekstu, gr\u0101matas nosaukumu, k\u0101 ar\u012b gr\u0101matas v\u0101ku. P\u0113c man\u0101m dom\u0101m, nodarb\u012bba izdev\u0101s, tas bija interesant\u0101k, nek\u0101 m\u0101c\u012bties! (Raimonds)<\/p>\n
Man \u013coti patika nodarb\u012bba par gr\u0101matu rakst\u012b\u0161anu. Es uzzin\u0101ju, k\u0101du ce\u013cu gr\u0101mata veic, lai non\u0101ktu pie cilv\u0113ka rok\u0101s. Man ar\u012b patika, ka mums st\u0101st\u012bja cilv\u0113ki, kas pa\u0161i ir uzrakst\u012bju\u0161i gr\u0101matas, jo tas noz\u012bm\u0113, ka vi\u0146i st\u0101st\u012bja par lietu, kur\u0101 pa\u0161i kaut ko zina. Es pats uzrakst\u012bju \u012bsu gr\u0101matas ievadu, man tas lik\u0101s \u013coti interesanti un jautri. (Haralds)<\/p>\n
Kopum\u0101 man patika. Varb\u016bt \u0161\u0137ita, ka daudzi skol\u0113ni \u012bsti nepiev\u0113rsa uzman\u012bbu un \u012bpa\u0161i neiesaist\u012bj\u0101s. Bija diezgan interesantas aktivit\u0101tes. Es uzzin\u0101ju daudzas jaunas lietas, piem\u0113ram, ka, lai izdotu gr\u0101matu, ir nepiecie\u0161ams korektors. Man patika ar\u012b rado\u0161ais darbs, tas bija interesanti. Man patika piel\u012bdzin\u0101t \u012bpa\u0161\u012bbas priek\u0161metiem, tas bija jautri. Man ar\u012b patika, ka mums bija uzskat\u0101ms piem\u0113rs rok\u0101s – gr\u0101mata, kuru var\u0113j\u0101m apskat\u012bt. Kopum\u0101 manas domas ir pozit\u012bvas. (Danute)<\/p>\n
Nodarb\u012bba no skolas somas bija diezgan neparasta un agr\u0101k nepieredz\u0113ta, tom\u0113r nevaru pateikt, ka biju saj\u016bsm\u0101, visinteresant\u0101kais bija veidot gr\u0101matas v\u0101ku. (And\u017eelina)<\/p>\n
Klaus\u012bties pas\u0101kuma vad\u012bt\u0101ja run\u0101to ar da\u017eiem, kuri piedal\u012bj\u0101s sarun\u0101, \u012bsti nebija interesanti, gr\u0101matas es nev\u0113l\u0113jos apspriest, bet k\u0101 laika pavad\u012b\u0161ana diezgan labi, atmosf\u0113ra mier\u012bga, tom\u0113r v\u0113l\u0113tos kaut ko jautr\u0101ku.<\/p>\n
Man patika tas, ka visi skol\u0113ni darboj\u0101s un tika jautri pavad\u012bts laiks. Cilv\u0113ki, kas mums st\u0101st\u012bja par gr\u0101mat\u0101m, bija jautri, bet pirms \u0161\u012b pas\u0101kuma man lik\u0101s, ka b\u016bs neinteresanti un m\u0113s neko nedar\u012bsim, bet bija otr\u0101di, bija \u013coti for\u0161i un interesanti. Grib\u0113tu, lai l\u012bdz\u012bgi pas\u0101kumi b\u016btu v\u0113l, jo tas att\u012bsta dom\u0101\u0161anu un sadarbo\u0161anos ar citiem cilv\u0113kiem. (Liene)<\/p>\n
Gr\u0101matu rakst\u012b\u0161anas un iespie\u0161anas nodarb\u012bbas bija diezgan interesantas. M\u0113s rakst\u012bj\u0101m lietas, ko redzam sev apk\u0101rt, sacen\u0161oties, kur\u0161 uzrakst\u012bs vair\u0101k lietu. Bija interesanti klaus\u012bties, kad st\u0101st\u012bja lietas, kas ir saist\u012btas ar gr\u0101matu. Es biju p\u0101rsteigta, ka bija \u013coti daudz svar\u012bgu nian\u0161u, lai uzrakst\u012btu gr\u0101matu. Rakst\u012b\u0161ana, neatraujot roku, bija interesanta, jo j\u0101raksta bija lietas, kas ien\u0101k pr\u0101t\u0101. P\u0113c tam bija j\u0101raksta gr\u0101matas prototips. Nodarb\u012bba bija diezgan for\u0161a<\/em>. (Linda)<\/p>\n Ne \u013coti patika, bija garlaic\u012bgi, bet inform\u0101cija bija der\u012bga un interesanta. Nepatika aktivit\u0101tes. (Anastasija)<\/p>\n Manupr\u0101t, t\u0101 bija \u013coti laba nodarb\u012bba. Bija interesanti, var\u0113j\u0101m atkl\u0101t savas rado\u0161\u0101s dv\u0113seles. Kopum\u0101 interesanti p\u0101rdom\u0101ta programma. Man patika l\u012bdzdarboties kop\u0101 ar citiem. Darbu m\u0113s pild\u012bj\u0101m trijat\u0101, t\u0101p\u0113c process lik\u0101s v\u0113l aizraujo\u0161\u0101ks. Mani p\u0101rsteidza, ka nodarb\u012bbas autori pa\u0161i ir rakstnieki un ir sarakst\u012bju\u0161i vair\u0101kas gr\u0101matas. Es dom\u0101ju, ka viss var\u0113ja notikt v\u0113l gar\u0101ku laiku, lai var\u0113tu pla\u0161\u0101k izv\u0113rst savas domas. Uzskatu, ka t\u0101das nodarb\u012bbas var\u0113tu notikt bie\u017e\u0101k. (Raitis)<\/p>\n \u0160aj\u0101 pas\u0101kum\u0101 man patika tas, ka es uzzin\u0101ju daudz jaunas inform\u0101cijas par to, k\u0101 tiek veidota gr\u0101mata. No s\u0101kuma es dom\u0101ju, ka rakst\u012bt gr\u0101matu ir daudz gr\u016bt\u0101k, bet, kad ies\u0101k\u0101m to dar\u012bt, izr\u0101d\u012bj\u0101s, ka tas ir viegl\u0101k. Tom\u0113r bija ar\u012b tas, kas nepatika. Nepatika, ka bija drusku garlaic\u012bgi, iesp\u0113jams, ja vi\u0146i past\u0101st\u012btu kaut ko vair\u0101k no savas pieredzes, b\u016btu interesant\u0101k. Bet kopum\u0101 viss bija labi. (Elizabete)<\/p>\n Man pas\u0101kums patika, bet neteik\u0161u, ka mani tas \u013coti interes\u0113ja. Man patika pild\u012bt uzdevumu, kur vajadz\u0113ja rakst\u012bt objektus, kurus saskati, un \u012bpa\u0161\u012bbas, kas piem\u012bt gr\u0101matai, kuru izv\u0113l\u0113j\u0101mies. Man patika veidot gr\u0101matas prototipu, kur var\u0113ja izpaust savu fant\u0101ziju. Tom\u0113r liel\u0101k\u0101 da\u013ca man nelik\u0101s aizraujo\u0161a un interesanta. (Dominika)<\/p>\n Nevaru teikt, ka bija \u013coti labs pas\u0101kums, bet tom\u0113r uzzin\u0101ju kaut ko jaunu, ja vajadz\u0113tu likt atz\u012bmi, liktu 4\/5!<\/p>\n Nebiju visu nodarb\u012bbu, ta\u010du mani iedvesmoja pati nodarb\u012bba. Gr\u0101matas k\u013cuva k\u0101 mani draugi, un sapratu, ka t\u0101s veidot ir daudz viegl\u0101k, nek\u0101 dom\u0101ju. Pat tavs st\u0101sts var k\u013c\u016bt par to, kas var b\u016bt galven\u0101 doma. Esmu pateic\u012bgs, ka noklaus\u012bjos tik rado\u0161u cilv\u0113ku teikto, paldies! (Erv\u012bns)<\/p>\n Man patika \u0161\u012b nodarb\u012bba, jo man patika nodarbes realiz\u0101cija. Man patika veidot v\u0101ku gr\u0101matai, jo tur var\u0113ja izpausties. \u013boti patika rakst\u012bt bez apst\u0101jas, jo tas atkl\u0101ja manu potenci\u0101lu. Nodarb\u012bbas vad\u012bt\u0101ji ar\u012b bija \u013coti jauki. Es secinu, ka nodarb\u012bba bija v\u0113rt\u012bga, jo t\u0101 deva iedvesmu rakst\u012b\u0161anai.\u201d (Erlends)<\/p>\n Man \u0161\u012b nodarb\u012bba lik\u0101s interesanta. Man patika, ka mums \u0161o nodarb\u012bbu pasniedza autori, nevis skolot\u0101ji. Man nepatika, ka nodarb\u012bba bija 2 stundu garum\u0101. Da\u017eos br\u012b\u017eos es biju nedaudz garlaikots. Manupr\u0101t, \u0161\u012b nodarb\u012bba bija vajadz\u012bga, jo es tagad lab\u0101k izprotu, k\u0101 rakst\u012bt gr\u0101matas. (P\u0113teris)<\/p>\n \u0160odienas pas\u0101kums man patika, jo es vair\u0101k uzzin\u0101ju par gr\u0101matu, par ko pat neaizdom\u0101jos. Bija interesanti skat\u012bties, k\u0101 Lote z\u012bm\u0113ja uz t\u0101feles visu m\u016bsu teikto. Bija interesanti, kad \u012bs\u0101 laik\u0101 mums vajadz\u0113ja rakst\u012bt, ko es redzu apk\u0101rt. Tik jautri un aizraujo\u0161i bija rad\u012bt savu gr\u0101mati\u0146u. Bija ar\u012b pat\u012bkami, ka katram \u013c\u0101va izteikties. Man patika rakst\u012bt 3 min\u016btes, neatraujot roku. Patika, k\u0101 Roberts un Lote ar mums darboj\u0101s.\u201d (Alise)<\/p>\n Man \u013coti patika nodarb\u012bba par gr\u0101mat\u0101m. Bija interesanti uzzin\u0101t, k\u0101 rodas gr\u0101matu idejas un k\u0101 autori s\u0101k rakst\u012bt. Patika, ka var\u0113j\u0101m pa\u0161i dal\u012bties ar sav\u0101m dom\u0101m par las\u012b\u0161anu. Da\u017ebr\u012bd bija j\u0101dom\u0101 nopietni, bet ar\u012b \u013coti patika klaus\u012bties citus. Es sapratu, ka katrai gr\u0101matai ir savs st\u0101sts un noz\u012bme. \u0160\u012b nodarb\u012bba mani iedvesmoja vair\u0101k las\u012bt. Grib\u0113tos v\u0113l l\u012bdz\u012bgas nodarb\u012bbas, jo t\u0101s ir gan noder\u012bgas, gan interesantas.\u201d (Be\u0101te)<\/p>\n Man \u013coti patika nodarb\u012bba par to, k\u0101 rakst\u012bt gr\u0101matu. Bija interesanti uzzin\u0101t, k\u0101 rodas idejas un k\u0101 s\u0101kt rakst\u012bt. Patika, ka var\u0113j\u0101m pa\u0161i pam\u0113\u0123in\u0101t rakst\u012bt. Da\u017ebr\u012bd bija gr\u016bti, bet ar\u012b jautri. Es sapratu, ka rakst\u012bt var ikviens, ja ir v\u0113lme. \u0160\u012b stunda mani iedvesmoja. Grib\u0113tos l\u012bdz\u012bgas nodarb\u012bbas v\u0113l. (Em\u012blija)<\/p>\n Gr\u0101matu rakst\u012b\u0161anas meistarklas\u0113 m\u016bs m\u0101c\u012bja veidot domu un izdom\u0101t dizainu. Es uzzin\u0101ju, k\u0101 pareizi sak\u0101rtot savas idejas. M\u0113s dom\u0101j\u0101m, par ko b\u016bs m\u016bsu st\u0101sts un k\u0101 tas izskat\u012bsies. Bija interesanti veidot v\u0101ka dizainu un ilustr\u0101cijas. Skolot\u0101ja pal\u012bdz\u0113ja mums saprast, k\u0101 padar\u012bt gr\u0101matu skaistu un interesantu. Man patika rado\u0161i izpausties un z\u012bm\u0113t. Tagad es gribu uztais\u012bt savu mazo gr\u0101matu l\u012bdz galam. (Ari\u0101na)<\/p>\n \u0160aj\u0101 meistarklas\u0113 mums st\u0101st\u012bja par to, k\u0101 gr\u0101mata top- no idejas l\u012bdz t\u0101s izdo\u0161anai un p\u0101rdo\u0161anai. \u0160odien ar klasi apmekl\u0113j\u0101m m\u0101c\u012bbu stundu par to, k\u0101 top gr\u0101mata. Kopum\u0101 es uzskatu, ka \u0161\u012bs 2 m\u0101c\u012bbu stundas bija \u013coti interesantas un neparastas. Man \u013coti patika tas, cik detaliz\u0113ti rakstnieki st\u0101st\u012bja par to, k\u0101 top gr\u0101mata, sadarbojoties ar skol\u0113niem. Bija tie\u0161\u0101m interesanti klaus\u012bties rakstnieku st\u0101st\u0101. Manupr\u0101t, bija \u013coti jauki tas, ka rakstnieki sadarboj\u0101s ar skol\u0113niem un skol\u0113ni ne tikai klaus\u012bj\u0101s st\u0101st\u012bjumu, bet ar\u012b darboj\u0101s praktiski. Tas padar\u012bja nodarb\u012bbu interesant\u0101ku. Varu apgalvot, ka esmu uzzin\u0101jusi daudz ko jaunu, k\u0101 ar\u012b pat izveidojusi savas gr\u0101matas prototipu. Man tie\u0161\u0101m \u0161\u012b stunda lik\u0101s \u013coti interesanta. (Vanesa)<\/p>\n Meistarklase bija lieliska! K\u0101 vi\u0146i paskaidroja to domu par gr\u0101mat\u0101m, iesaist\u012bj\u0101s darb\u0101 ar mums, uzdeva jaut\u0101jumus, izveidoj\u0101m prototipu gr\u0101matas v\u0101kam, lieliska pieredze. S\u0101kum\u0101 jaut\u0101ja, kas visp\u0101r ir gr\u0101mata, bez k\u0101 gr\u0101mata nevar b\u016bt. \u0145\u0113m\u0101m gr\u0101matu no gr\u0101matu kaudz\u012btes, lai atrastu t\u0101s autoru, varb\u016bt ar\u012b tulkot\u0101ju, korektoru, ar\u012b kas sponsor\u0113. Man \u013coti patika un ieinteres\u0113ja \u0161\u012b nodarb\u012bba, pat grib\u0113tos v\u0113l kaut ko t\u0101du izm\u0113\u0123in\u0101t. Sapratu, ka gr\u0101matas var b\u016bt ar\u012b aizraujo\u0161as. Nodarb\u012bba, k\u0101 uzrakst\u012bt gr\u0101matu, bija \u013coti interesanta, un es pat nezin\u0101ju, ka man t\u0101 bija vajadz\u012bga. Man pat\u012bk, ka skola sar\u012bkoja \u0161\u0101du pas\u0101kumu, jo es, kad biju mazi\u0146a, man patika rakst\u012bt \u012bsas pasakas. Man ar\u012b patika, ka viss bija paskaidrots saprotami, bija vienk\u0101r\u0161i to dar\u012bt. Man patika, k\u0101 Lote z\u012bm\u0113ja un rakst\u012bja uz t\u0101feles, kas ar\u012b deva iedvesmu. (Em\u012blija)<\/p>\n \u0160odien klaus\u012bjos st\u0101st\u012bjumu par gr\u0101matas izdo\u0161anu, un tas man lik\u0101s \u013coti interesanti. Es uzzin\u0101ju, cik daudz darba un paciet\u012bbas vajadz\u012bgs, lai gr\u0101mata taptu. Man patika, ka tika past\u0101st\u012bts par visiem so\u013ciem no idejas l\u012bdz gatavai gr\u0101matai. \u0160is process man \u0161\u0137ita aizraujo\u0161s un rado\u0161s. Ja es pats izdotu gr\u0101matu, tas man noteikti noder\u0113tu un pal\u012bdz\u0113tu att\u012bst\u012bt dom\u0101\u0161anu. Tas b\u016btu veids, k\u0101 par\u0101d\u012bt savus dz\u012bves piedz\u012bvojumus un dal\u012bties ar tiem citiem. Kopum\u0101 st\u0101st\u012bjums mani iedvesmoja, un es dom\u0101ju, ka, ja k\u0101dreiz ar\u012b pats izdom\u0101\u0161u izdot savu gr\u0101matu, tad viss man \u013coti noder\u0113s. (Alens Adrians)<\/p>\n Man patika t\u0101 da\u013ca, kad vajadz\u0113ja noform\u0113t gr\u0101matas prototipa v\u0101ku un k\u0101du no lappus\u0113m. Man ar\u012b patika tas, ka vajadz\u0113ja norakst\u012bt visas lietas, ko es saredzu istab\u0101. Vien\u012bg\u0101 lieta, kas nepatika, bija tas, ka p\u0101rsvar\u0101 nedaudz garlaic\u012bgi bija, jo liel\u0101koties run\u0101j\u0101m par teoriju. Kopum\u0101 bija diezgan v\u0113rt\u012bga nodarb\u012bba, jo tagad vair\u0101k saprotu, k\u0101 gr\u0101matas tiek rad\u012btas. (J\u0101nis)<\/p>\n \u0160odien notika meistarklase par to, k\u0101 uzrakst\u012bt un izveidot savu gr\u0101matu. Nodarb\u012bba bija 2 m\u0101c\u012bbu stundas, un es iem\u0101c\u012bjos daudzas lietas par gr\u0101matu izveido\u0161anu. No s\u0101kuma man past\u0101st\u012bja da\u017eas lietas, no k\u0101 sast\u0101v gr\u0101mata. Tad k\u0101di cilv\u0113ki piedal\u0101s, lai izveidotu gr\u0101matu. M\u0113s uzrakst\u012bj\u0101m uz lapas priek\u0161metus, kurus m\u0113s redz\u0113j\u0101m un k\u0101di tie ir. P\u0113c tam m\u0113s izveidoj\u0101m savas gr\u0101matas v\u0101ku un uzrakst\u012bj\u0101m nelielu tekstu. Es secinu, ka p\u0113c nodarb\u012bbas es ieguvu un att\u012bst\u012bju savas zin\u0101\u0161anas par gr\u0101matas izveido\u0161anu. (Kirils)<\/p>\n Manupr\u0101t, meistarklase bija interesanta, jo tur iem\u0101c\u012bj\u0101mies ne tikai par gr\u0101matas sast\u0101vda\u013c\u0101m, bet ar\u012b par to, k\u0101 s\u0101kt rakst\u012bt. \u012apa\u0161i interesanta man lik\u0101s praktisk\u0101 da\u013ca, kad vajadz\u0113ja pa\u0161iem veidot gr\u0101matu, jo bija milz\u012bgas rado\u0161uma iesp\u0113jas, it \u012bpa\u0161i v\u0101ka noform\u0113jum\u0101. Vad\u012bt\u0101ji ar\u012b bija \u013coti zino\u0161i un lieliski st\u0101st\u012bja, ilustr\u0101ciju z\u012bm\u0113\u0161ana ar\u012b bija lieliska ideja, kas pal\u012bdz\u0113ja izprast domu. Bija ar\u012b lieliski redz\u0113t citu darbus, it \u012bpa\u0161i J\u0101\u0146a, P\u0113tera un Rainera. (Mat\u012bss)<\/p>\n \u0160odien m\u016bsu klase piedal\u012bj\u0101s gr\u0101matu veido\u0161anas meistarklas\u0113, kur m\u0101c\u012bja par gr\u0101matu izveidi un b\u016bt\u012bbu. Man patika tas, ka labi paskaidroja, k\u0101 to dar\u012bt, tom\u0113r man nepatika tas, ka daudzi trok\u0161\u0146oja un vad\u012bt\u0101jiem vajadz\u0113ja aizr\u0101d\u012bt. Man patika, ka bija mums uzdevums rakst\u012bt tekstu un citus \u012bsus, rado\u0161us uzdevumus. Man patika ar\u012b tas, ka vad\u012bt\u0101ji m\u0113\u0123in\u0101ja ar skol\u0113niem sarun\u0101ties t\u0101, it k\u0101 vi\u0146us paz\u012btu jau diezgan ilgi, jaut\u0101jot vi\u0146u v\u0101rdus un uzrun\u0101jot uz “Tu”. Man patika tas, ka bija rado\u0161ais darbs rakst\u012bt tekstu un gr\u0101matas v\u0101ku uz A5 lapas, skolot\u0101ji pal\u012bdz\u0113ja. Manupr\u0101t, meistarklase bija interesanta, var\u0113tu ar\u012b izveidot t\u0101du “otro da\u013cu”. (Roberts )<\/p>\n Meistarklase par gr\u0101matu rakst\u012b\u0161anas un izdo\u0161anas darbn\u012bcu man \u013coti patika, jo t\u0101 atkl\u0101ja gr\u0101matas tap\u0161anas nosl\u0113pumus. Es uzzin\u0101ju, ka gr\u0101matas rad\u012b\u0161ana ir rado\u0161s process, kur svar\u012bga ir tava doma. Pasniedz\u0113ji interesanti st\u0101st\u012bja par gr\u0101matu tap\u0161anu. M\u0113s ar\u012b pa\u0161i var\u0113j\u0101m izveidot savu nelielu gr\u0101mati\u0146u, kas bija gan jautri, gan izaicino\u0161i. \u0160\u012b pieredze lika man aizdom\u0101ties, cik daudz darba sl\u0113pjas aiz katras las\u0101m\u0101s gr\u0101matas. Meistarklases laik\u0101 vald\u012bja pat\u012bkama, rado\u0161a gaisotne, kas iedvesmoja darboties. Tagad es uz gr\u0101mat\u0101m skat\u012b\u0161os ar daudz liel\u0101ku cie\u0146u un interesi nek\u0101 agr\u0101k! (Anete)<\/p>\n Gr\u0101matu rakst\u012b\u0161anas un izdo\u0161anas darbn\u012bc\u0101 man patika pasniedz\u0113ji, k\u0101 vi\u0146i visu paskaidroja par gr\u0101matas rakst\u012b\u0161anas s\u0101k\u0161anu. Visus elementus, ko vajag, lai izdotu gr\u0101matu. Man patika rakst\u012bt gr\u0101matu raksturojumus. Uzzin\u0101ju, ka, lai izdotu gr\u0101matu, ir j\u0101iziet diezgan gar\u0161 ce\u013c\u0161, lai visp\u0101r s\u0101ktu rakst\u012bt gr\u0101matu, kur nu v\u0113l izdot! Es secin\u0101ju, ka gr\u0101matu izdot ir \u013coti gr\u016bti, bet tas ir \u013coti interesants ce\u013c\u0161! (Erlands)<\/p>\n Man \u013coti patika meistarklase, jo t\u0101 bija interesanta un rado\u0161a. Pasniedz\u0113ja prata iesaist\u012bt visus dal\u012bbniekus un rad\u012bja pat\u012bkamu gaisotni. Es uzskatu, ka \u0161\u0101da nodarb\u012bba ir lieliska iesp\u0113ja apg\u016bt jaunas prasmes. \u012apa\u0161i v\u0113rt\u012bgi bija tas, ka var\u0113j\u0101m visu izm\u0113\u0123in\u0101t pa\u0161i praks\u0113. Man \u0161\u0137ita, ka laiks pag\u0101ja \u013coti \u0101tri, jo darboj\u0101mies ar aizraut\u012bbu. Turkl\u0101t es ieguvu jaunas idejas, ko var\u0113\u0161u izmantot ar\u012b turpm\u0101k. Kopum\u0101 meistarklase bija \u013coti noder\u012bga un noteikti piedal\u012btos v\u0113lreiz. (Ivans)<\/p>\n Es piedal\u012bjos meistarklas\u0113 par gr\u0101matas veido\u0161anu. S\u0101kum\u0101 bija gara saruna par to, kas ir gr\u0101mata. Pasniedz\u0113js uzdeva jaut\u0101jumus, un m\u0113s dal\u012bj\u0101mies dom\u0101s. L\u012bdz gr\u0101matas veido\u0161anai v\u0113l netik\u0101m. M\u0113s tikai uzz\u012bm\u0113j\u0101m v\u0101ku un pierakst\u012bj\u0101m idejas. Man patika izpausties rado\u0161i. Es grib\u0113tu turpin\u0101t \u0161o darbu n\u0101kamaj\u0101 reiz\u0113. (Demija)<\/p>\n Mani \u013coti iedvesmoja, k\u0101 rakstnieks uzst\u0101j\u0101s auditorijas priek\u0161\u0101, kur bija aptuveni 50 cilv\u0113ki. Man patika, k\u0101 vi\u0146\u0161 izmantoja rokas \u017eestus, lai lab\u0101k izteiktu savu domu. Man \u013coti patika, k\u0101 vi\u0146\u0161 \u0146\u0113ma v\u0113r\u0101 visu domas un viedok\u013cus. Man patika, k\u0101 dzejniece visu z\u012bm\u0113ja uz digit\u0101l\u0101s t\u0101feles, jo tas pal\u012bdz\u0113ja uztvert domu daudz lab\u0101k. Bija pla\u0161a gr\u0101matu izv\u0113le. Mani fascin\u0113ja vi\u0146u rado\u0161ums un pieeja darbam. (Rainers)<\/p>\n \u0160odien stund\u0101 m\u0101c\u012bj\u0101mies par to, k\u0101 top gr\u0101mata, un man tie\u0161\u0101m patika. Uzzin\u0101j\u0101m, ka gr\u0101matas veido tipogr\u0101fij\u0101. Es nezin\u0101ju, ka tas viss ir tik sare\u017e\u0123\u012bts un interesants process. P\u0113c tam m\u0113s pa\u0161i var\u0113j\u0101m izveidot savu mini gr\u0101matu. Es izdom\u0101ju st\u0101stu par savu draugu un pats uztais\u012bju v\u0101ku. Kopum\u0101 bija \u013coti jautra un rado\u0161a stunda. (Artis)<\/p>\n R.Vilsona un L.V\u012bti\u0146as gr\u0101matu rakst\u012b\u0161anas un izdo\u0161anas darbn\u012bca bija gan izzino\u0161a, gan rado\u0161a, p\u0101rdom\u0101ta nodarb\u012bbas strukt\u016bra. Abi vad\u012bt\u0101ji veiksm\u012bgi izmantoja vizualiz\u0101cijas un rado\u0161\u0101s rakst\u012b\u0161anas metodes, mudin\u0101ja jaunie\u0161us l\u012bdzdarboties savas gr\u0101matas izveid\u0113.<\/p>\n Manupr\u0101t, nodarb\u012bba par gr\u0101matu rakst\u012b\u0161anu bija interesanta, izgl\u012btojo\u0161a, bija iesp\u0113ja vair\u0101k uzzin\u0101t par gr\u0101matu tap\u0161anas procesu un rakst\u012b\u0161anas norisi, k\u0101 ar\u012b bija iesp\u0113ja akt\u012bvi darboties, atbild\u0113t uz jaut\u0101jumiem u.c.. B\u016btu jauki, ja bie\u017e\u0101k notiktu \u0161\u0101da veida pas\u0101kumi. (Elizabete)<\/p>\n Gr\u0101matu darbn\u012bc\u0101 bija \u013coti interesanti, un tas pal\u012bdz\u0113ja mums darboties kreat\u012bvi. Man \u013coti patika, es priec\u0101tos, ja mums bie\u017e\u0101k b\u016btu \u0161\u0101da vai l\u012bdz\u012bga veida darbn\u012bcas. Vad\u012bt\u0101ji patie\u0161\u0101m interesanti pasniedza darbn\u012bcu. (Silva)<\/p>\n Man patika Roberta un Lotes vad\u012btais pas\u0101kums, jo bija neparasta pieeja, kas rad\u012bja to pievilc\u012bbu un interesi. Iepatik\u0101s tas, ka bija cie\u0161a sadarb\u012bba ar skol\u0113niem, l\u012bdzdarboj\u0101s visi kl\u0101teso\u0161ie, kas padar\u012bja pas\u0101kumu interesant\u0101ku. (Lauris)<\/p>\n Gr\u0101matu rakst\u012b\u0161anas nodarb\u012bba bija \u013coti interesanta, rado\u0161a un noder\u012bga. Man patika uzdevumi, kurus veic\u0101m, un bija interesanti sadarboties ar rakstniekiem. (Po\u013cina) Izgl\u012btojo\u0161a un rado\u0161a darbn\u012bca. Akt\u012bvi iesaist\u012bjos, run\u0101ju, dal\u012bjos sava pieredz\u0113, vad\u012bt\u0101ji bija atbalsto\u0161i. Katr\u0101 zi\u0146\u0101 pat\u012bkami pavad\u012bju \u0161\u012bs stundas. Tas bija lietder\u012bgi. (El\u012bza)<\/p>\n Gr\u0101matu rakst\u012b\u0161anas un izdo\u0161anas darbn\u012bca patie\u0161\u0101m atrais\u012bja rado\u0161umu un rado\u0161\u0101s rakst\u012b\u0161anas prasmes. Vad\u012bt\u0101ji rosin\u0101ja m\u016bs dom\u0101t, var\u0113j\u0101m rakst\u012bt pa\u0161i un dal\u012bties ar to, kas tapis. ( J\u0101nis )<\/p>\n Nodarb\u012bb\u0101 iepazin\u0101mies ar to, k\u0101 top gr\u0101mata, k\u0101 rakstnieks vai dzejnieks\u00a0 dom\u0101, ar\u012b pa\u0161i m\u0101c\u012bj\u0101mies \u0161o rad\u012b\u0161anas procesu, m\u0101c\u012bj\u0101mies paraudz\u012bties uz liet\u0101m un priek\u0161metiem, ko redzam sev apk\u0101rt, ar citam ac\u012bm, nevis ikdieni\u0161\u0137\u0101 skat\u012bjum\u0101. ( Lorete )<\/p>\n Rado\u0161\u0101 darbn\u012bca bija tik\u0161an\u0101s ar dzejniekiem, vi\u0146u st\u0101st\u012bjums un jaut\u0101jumi mums lika aizdom\u0101ties gan par izdevniec\u012bbu un izdev\u0113ju darbu, gan ilustr\u0101ciju veido\u0161anu. L.V\u012bti\u0146a visu nodarb\u012bbas laiku z\u012bm\u0113ja, tas bija \u013coti jauki. Vi\u0146a att\u0113loja to, kas notika darbn\u012bc\u0101. ( Anete )<\/p>\n Man patika darbo\u0161an\u0101s un savas gr\u0101mati\u0146as noform\u0113\u0161ana. Interesanti bija v\u0113rot, k\u0101 vad\u012bt\u0101ji visam seko l\u012bdzi un m\u016bs rosina darboties. ( Anna )<\/p>\n Nodarb\u012bba, ko vad\u012bja rakstnieki, bija akt\u012bva, \u012bpa\u0161i otr\u0101 da\u013ca, kad var\u0113ja darboties un noform\u0113t savas gr\u0101matas v\u0101ku, tad iejut\u0101mies gan rakstnieka, gan m\u0101kslinieka lom\u0101. ( Di\u0101na )<\/p>\n Pas\u0101kums, kur\u0101 piedal\u012bj\u0101mies, aicin\u0101ja b\u016bt rado\u0161iem, darboties, vad\u012bt\u0101ji cent\u0101s m\u016bs ierosin\u0101t neparast\u0101kai dom\u0101\u0161anai un rakst\u012b\u0161anai, mudin\u0101ja atrais\u012bties. ( Laura )<\/p>\n <\/p>\n Sagatavoja LSS koordinatore S. Arbid\u0101ne<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dev\u012bto kla\u0161u skol\u0113niem bija iesp\u0113ja apmekl\u0113t \u201cGr\u0101matu rakst\u012b\u0161anas un izdo\u0161anas darbn\u012bcu\u201d \u2013 aktivit\u0101ti, kuru rad\u012bja divi pieredz\u0113ju\u0161i jaunie\u0161i. Gr\u0101matu autori st\u0101st\u012bja par gr\u0101matu tap\u0161anas procesu no idejas l\u012bdz realiz\u0101cijai. Bija iesp\u0113ja izveidot nelielu savas gr\u0101matas prototipu. Latvie\u0161u valodas un literat\u016bras skolot\u0101ja L. Ma\u0123i\u010da: Ab\u0101s nodarb\u012bb\u0101s\u00a0rado\u0161ais gars aizr\u0101va pat tos, kuri ikdienas m\u0101c\u012bbu stund\u0101s ir k\u016btri, neakt\u012bvi. Pirmais uzdevums jaunie\u0161iem bija \u0101r\u0113ji raksturot gr\u0101matu un izveidot v\u0101rdu salikumus. N\u0101ko\u0161aj\u0101 uzdevum\u0101 bija j\u0101izraksta teikums ar vismaz desmit v\u0101rdiem no gr\u0101matas. Tre\u0161ais uzdevums, kas jaunie\u0161iem bija j\u0101dara, bija j\u0101raksta “Es atceros…” un j\u0101raksta v\u0101rdu pl\u016bsma, kas ien\u0101k galv\u0101. Skol\u0113ni veidoja gr\u0101matas prototipu. Jaunie\u0161u viedok\u013ci p\u0113c aktivit\u0101tes: Man \u013coti patika \u0161is skolas somas pas\u0101kums, jo es uzzin\u0101ju \u013coti daudz, k\u0101 veidot gr\u0101matu, un \u013coti labi pavad\u012bju laiku! (Bruno) Pas\u0101kums bija \u013coti jautrs. Manupr\u0101t, vad\u012bt\u0101ji st\u0101st\u012bja \u013coti interesanti. Ar\u012b \u013coti skaisti z\u012bm\u0113ja. Pal\u012bdz\u0113ja, ja vajadz\u0113ja, past\u0101st\u012bja daudz ko jaunu, ko iepriek\u0161 nezin\u0101ju. (Egija) Pas\u0101kum\u0101 m\u016bs iepaz\u012bstin\u0101ja ar inform\u0101ciju par gr\u0101mat\u0101m, nodarb\u012bbas laik\u0101 m\u0113s izveidoj\u0101m savu gr\u0101matas prototipu ar nelielu tekstu, gr\u0101matas nosaukumu, k\u0101 ar\u012b gr\u0101matas v\u0101ku. P\u0113c man\u0101m dom\u0101m, nodarb\u012bba izdev\u0101s, tas bija interesant\u0101k, nek\u0101 m\u0101c\u012bties! (Raimonds) Man \u013coti patika nodarb\u012bba par gr\u0101matu rakst\u012b\u0161anu. Es uzzin\u0101ju, k\u0101du ce\u013cu gr\u0101mata veic, lai non\u0101ktu pie cilv\u0113ka rok\u0101s. Man ar\u012b patika, ka mums st\u0101st\u012bja cilv\u0113ki, kas pa\u0161i ir uzrakst\u012bju\u0161i gr\u0101matas, jo tas noz\u012bm\u0113, ka vi\u0146i st\u0101st\u012bja par lietu, kur\u0101 pa\u0161i kaut ko zina. Es pats uzrakst\u012bju \u012bsu gr\u0101matas ievadu, man tas lik\u0101s \u013coti interesanti un jautri. (Haralds) Kopum\u0101 man patika. Varb\u016bt \u0161\u0137ita, ka daudzi skol\u0113ni \u012bsti nepiev\u0113rsa uzman\u012bbu un \u012bpa\u0161i neiesaist\u012bj\u0101s. Bija diezgan interesantas aktivit\u0101tes. Es uzzin\u0101ju daudzas jaunas lietas, piem\u0113ram, ka, lai izdotu gr\u0101matu, ir nepiecie\u0161ams korektors. Man patika ar\u012b rado\u0161ais darbs, tas bija interesanti. Man patika piel\u012bdzin\u0101t \u012bpa\u0161\u012bbas priek\u0161metiem, tas bija jautri. Man ar\u012b patika, ka mums bija uzskat\u0101ms piem\u0113rs rok\u0101s – gr\u0101mata, kuru var\u0113j\u0101m apskat\u012bt. Kopum\u0101 manas domas ir pozit\u012bvas. (Danute) Nodarb\u012bba no skolas somas bija diezgan neparasta un agr\u0101k nepieredz\u0113ta, tom\u0113r nevaru pateikt, ka biju saj\u016bsm\u0101, visinteresant\u0101kais bija veidot gr\u0101matas v\u0101ku. (And\u017eelina) Klaus\u012bties pas\u0101kuma vad\u012bt\u0101ja run\u0101to ar da\u017eiem, kuri piedal\u012bj\u0101s sarun\u0101, \u012bsti nebija interesanti, gr\u0101matas es nev\u0113l\u0113jos apspriest, bet k\u0101 laika pavad\u012b\u0161ana diezgan labi, atmosf\u0113ra mier\u012bga, tom\u0113r v\u0113l\u0113tos kaut ko jautr\u0101ku. Man patika tas, ka visi skol\u0113ni darboj\u0101s un tika jautri pavad\u012bts laiks. Cilv\u0113ki, kas mums st\u0101st\u012bja par gr\u0101mat\u0101m, bija jautri, bet pirms \u0161\u012b pas\u0101kuma man lik\u0101s, ka b\u016bs neinteresanti un m\u0113s neko nedar\u012bsim, bet bija otr\u0101di, bija \u013coti for\u0161i un interesanti. Grib\u0113tu, lai l\u012bdz\u012bgi pas\u0101kumi b\u016btu v\u0113l, jo tas att\u012bsta dom\u0101\u0161anu un sadarbo\u0161anos ar citiem cilv\u0113kiem. (Liene) Gr\u0101matu rakst\u012b\u0161anas un iespie\u0161anas nodarb\u012bbas bija diezgan interesantas. M\u0113s rakst\u012bj\u0101m lietas, ko redzam sev apk\u0101rt, sacen\u0161oties, kur\u0161 uzrakst\u012bs vair\u0101k lietu. Bija interesanti klaus\u012bties, kad st\u0101st\u012bja lietas, kas ir saist\u012btas ar gr\u0101matu. Es biju p\u0101rsteigta, ka bija \u013coti daudz svar\u012bgu nian\u0161u, lai uzrakst\u012btu gr\u0101matu. Rakst\u012b\u0161ana, neatraujot roku, bija interesanta, jo j\u0101raksta bija lietas, kas ien\u0101k pr\u0101t\u0101. P\u0113c tam bija j\u0101raksta gr\u0101matas prototips. Nodarb\u012bba bija diezgan for\u0161a. (Linda) Ne \u013coti patika, bija garlaic\u012bgi, bet inform\u0101cija bija der\u012bga un interesanta. Nepatika aktivit\u0101tes. (Anastasija) Manupr\u0101t, t\u0101 bija \u013coti laba nodarb\u012bba. Bija interesanti, var\u0113j\u0101m atkl\u0101t savas rado\u0161\u0101s dv\u0113seles. Kopum\u0101 interesanti p\u0101rdom\u0101ta programma. Man patika l\u012bdzdarboties kop\u0101 ar citiem. Darbu m\u0113s pild\u012bj\u0101m trijat\u0101, t\u0101p\u0113c process lik\u0101s v\u0113l aizraujo\u0161\u0101ks. Mani p\u0101rsteidza, ka nodarb\u012bbas autori pa\u0161i ir rakstnieki un ir sarakst\u012bju\u0161i vair\u0101kas gr\u0101matas. Es dom\u0101ju, ka viss var\u0113ja notikt v\u0113l gar\u0101ku laiku, lai var\u0113tu pla\u0161\u0101k izv\u0113rst savas domas. Uzskatu, ka t\u0101das nodarb\u012bbas var\u0113tu notikt bie\u017e\u0101k. (Raitis) \u0160aj\u0101 pas\u0101kum\u0101 man patika tas, ka es uzzin\u0101ju daudz jaunas inform\u0101cijas par to, k\u0101 tiek veidota gr\u0101mata. No s\u0101kuma es dom\u0101ju, ka rakst\u012bt gr\u0101matu ir daudz gr\u016bt\u0101k, bet, kad ies\u0101k\u0101m to dar\u012bt, izr\u0101d\u012bj\u0101s, ka tas ir viegl\u0101k. Tom\u0113r bija ar\u012b tas, kas nepatika. Nepatika, ka bija drusku garlaic\u012bgi, iesp\u0113jams, ja vi\u0146i past\u0101st\u012btu kaut ko vair\u0101k no savas pieredzes, b\u016btu interesant\u0101k. Bet kopum\u0101 viss bija labi. (Elizabete) Man pas\u0101kums patika, bet neteik\u0161u, ka mani tas \u013coti interes\u0113ja. Man patika pild\u012bt uzdevumu, kur vajadz\u0113ja rakst\u012bt objektus, kurus saskati, un \u012bpa\u0161\u012bbas, kas piem\u012bt gr\u0101matai, kuru izv\u0113l\u0113j\u0101mies. Man patika veidot gr\u0101matas prototipu, kur var\u0113ja izpaust savu fant\u0101ziju. Tom\u0113r liel\u0101k\u0101 da\u013ca man nelik\u0101s aizraujo\u0161a un interesanta. (Dominika) Nevaru teikt, ka bija \u013coti labs pas\u0101kums, bet tom\u0113r uzzin\u0101ju kaut ko jaunu, ja vajadz\u0113tu likt atz\u012bmi, liktu 4\/5! Nebiju visu nodarb\u012bbu, ta\u010du mani iedvesmoja pati nodarb\u012bba. Gr\u0101matas k\u013cuva k\u0101 mani draugi, un sapratu, ka t\u0101s veidot ir daudz viegl\u0101k, nek\u0101 dom\u0101ju. Pat tavs st\u0101sts var k\u013c\u016bt par to, kas var b\u016bt galven\u0101 doma. Esmu pateic\u012bgs, ka noklaus\u012bjos tik rado\u0161u cilv\u0113ku teikto, paldies! (Erv\u012bns) Man patika \u0161\u012b nodarb\u012bba, jo man patika nodarbes realiz\u0101cija. Man patika veidot v\u0101ku gr\u0101matai, jo tur var\u0113ja izpausties. \u013boti patika rakst\u012bt bez apst\u0101jas, jo tas atkl\u0101ja manu potenci\u0101lu. Nodarb\u012bbas vad\u012bt\u0101ji ar\u012b bija \u013coti jauki. Es secinu, ka nodarb\u012bba bija v\u0113rt\u012bga, jo t\u0101 deva iedvesmu rakst\u012b\u0161anai.\u201d (Erlends) Man \u0161\u012b nodarb\u012bba lik\u0101s interesanta. Man patika, ka mums \u0161o nodarb\u012bbu pasniedza autori, nevis skolot\u0101ji. Man nepatika, ka nodarb\u012bba bija 2 stundu garum\u0101. Da\u017eos br\u012b\u017eos es biju nedaudz garlaikots. Manupr\u0101t, \u0161\u012b nodarb\u012bba bija vajadz\u012bga, jo es tagad lab\u0101k izprotu, k\u0101 rakst\u012bt gr\u0101matas. (P\u0113teris) \u0160odienas pas\u0101kums man patika, jo es vair\u0101k uzzin\u0101ju par gr\u0101matu, par ko pat neaizdom\u0101jos. Bija interesanti skat\u012bties, k\u0101 Lote z\u012bm\u0113ja uz t\u0101feles visu m\u016bsu teikto. Bija interesanti, kad \u012bs\u0101 laik\u0101 mums vajadz\u0113ja rakst\u012bt, ko es redzu apk\u0101rt. Tik jautri un aizraujo\u0161i bija rad\u012bt savu gr\u0101mati\u0146u. Bija ar\u012b pat\u012bkami, ka katram \u013c\u0101va izteikties. Man patika rakst\u012bt 3 min\u016btes, neatraujot roku. Patika, k\u0101 Roberts un Lote ar mums darboj\u0101s.\u201d (Alise) Man \u013coti patika nodarb\u012bba par gr\u0101mat\u0101m. Bija interesanti uzzin\u0101t, k\u0101 rodas gr\u0101matu idejas un k\u0101 autori s\u0101k rakst\u012bt. Patika, ka var\u0113j\u0101m pa\u0161i dal\u012bties ar sav\u0101m dom\u0101m par las\u012b\u0161anu. Da\u017ebr\u012bd bija j\u0101dom\u0101 nopietni, bet ar\u012b \u013coti patika klaus\u012bties citus. Es sapratu, ka katrai gr\u0101matai ir savs st\u0101sts un noz\u012bme. \u0160\u012b nodarb\u012bba mani iedvesmoja vair\u0101k las\u012bt. Grib\u0113tos v\u0113l l\u012bdz\u012bgas nodarb\u012bbas, jo t\u0101s ir gan noder\u012bgas, gan interesantas.\u201d (Be\u0101te) Man \u013coti patika nodarb\u012bba par to, k\u0101 rakst\u012bt gr\u0101matu. Bija interesanti uzzin\u0101t, k\u0101 rodas idejas un k\u0101 s\u0101kt rakst\u012bt. Patika, ka var\u0113j\u0101m pa\u0161i pam\u0113\u0123in\u0101t rakst\u012bt. Da\u017ebr\u012bd bija gr\u016bti, bet ar\u012b jautri. Es sapratu, ka rakst\u012bt var ikviens, […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[64],"tags":[],"class_list":["post-9380","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-latvijas-skolas-soma","post-no-thumbnail"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/rv1g.lv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9380","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/rv1g.lv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/rv1g.lv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rv1g.lv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rv1g.lv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9380"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/rv1g.lv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9380\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9381,"href":"https:\/\/rv1g.lv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9380\/revisions\/9381"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/rv1g.lv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9380"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/rv1g.lv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9380"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/rv1g.lv\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9380"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nUz skolu bija atbrauku\u0161i divi cilv\u0113ki, kas st\u0101st\u012bja par savu pieredzi gr\u0101matu veido\u0161an\u0101. Kam\u0113r viens run\u0101ja, otra z\u012bm\u0113ja uz t\u0101feles atbilsto\u0161us z\u012bm\u0113jumus, un tie pal\u012bdz\u0113ja viegl\u0101k izprast visu procesu. Uzzin\u0101ju, ka gr\u0101mat\u0101m parasti ir tr\u012bs redaktori, un uzzin\u0101ju, k\u0101di speci\u0101listi ir vajadz\u012bgi vis\u0101 gr\u0101matas ra\u0161an\u0101s proces\u0101. Mums vajadz\u0113ja ar\u012b pa\u0161iem piedal\u012bties uzdevumos. Mums vajadz\u0113ja uzrakst\u012bt tekstu, kas der\u0113tu k\u0101 \u012bss st\u0101sts, tad noform\u0113t lapu k\u0101 gr\u0101matas v\u0101ku un ierakst\u012bt otr\u0101 pus\u0113 iepriek\u0161 izveidoto tekstu.
\nKopum\u0101 bija \u013coti interesanti, uzzin\u0101ju da\u017eas jaunas lietas un var\u0113ju uz br\u012bdi iejusties rakstnieka lom\u0101. (Laima)<\/p>\n
\nLiels paldies par t\u0101du iesp\u0113ju izbaud\u012bt meistarklasi! (Patr\u012bcija)<\/p>\n
\nNodarb\u012bba ar Robertu un Loti bija interesanta un jautra, k\u0101 ar\u012b nedaudz pam\u0101co\u0161a. Katrs var\u0113ja darboties p\u0113c sav\u0101m sp\u0113j\u0101m. (Artis)<\/p>\n